【广州轻工学院，广州轻工学院招生，广州轻工学院专业】广州轻工的实践为全省实施工学一体化模式树立了信心！：
广州轻工的实践为全省实施工学一体化模式树立了信心！——广东省职业技术教研室领导调研并高度评价学院工学一体化技能人才培养模式实施情况
“从1.0到4.0的实践，有规划，有系统，有策略，有措施，是实践出来的成果，人是最难的，能把队伍带出来最可贵！” 广东省职业技术教研室陈锋主任在工学一体化技能人才培养模式调研交流会上感慨道，“你们的探索证明了这条道路方向是正确的，前途是光明的，轻工的经验为全省技工院校实施工学一体化技能人才培养模式树立了信心，值得推广。”
陈锋主任高度评价学院工学一体化技能人才培养模式实施情况
12月27日，广东省职业技术教研室陈锋主任、罗新副主任、曹国平副调研员、吴立波科长、房磊科长、冷姜桃教研员一行来校调研工学一体化技能人才培养模式实施情况，学院党委书记成振洋、院长钟秀平、副院长林文婷及相关部门中层陪同调研。
调研交流会现场
陈锋主任一行首先前往城轨轻工西站观摩赵赛芳、殷乔老师的《城市轨道交通车站行车作业》工学一体化示范课，零距离体验学院工学一体化技能人才培养模式课堂成果。示范课上两位老师呈现的“文冲站接发列车作业”任务中“获取信息”环节教学效果得到了听课领导的肯定。
观摩工学一体化示范课
在随后的调研交流会上，陈锋主任一行听取了林文婷副院长“工学一体化技能人才培养模式实施与探索”专题汇报。在全院协同推进+目标联动工作机制下，学院经由“局部试点-完整路径-课堂变革-聚焦课程-模式实施”发展路径，搭建起以职业能力框架为依据，精准定位一体化课程，形成生手到高手的培养阶梯，目前校内20个专业已启动工学一体化技能人才培养模式改革，超180位教师参与一体化课程国标校本转化，形成“一群名师、一套机制、一组保障”的稳定架构，工学一体化技能人才培养理念逐步深入人心。
一年半来，学院依托2个专业试点先行、示范辐射，带动7个主体专业**经验，10个专业分批推进的策略，形成工学一体化技能人才培养模式规模化建设局面，系统化完成20个专业31门课程国标转化，开发122个学习任务494个教学资源。打造在课程设计的方法路径上，突出规范性，在课程内容的选择和组织上，突出高阶性，在学习成果的显性化设计上，突出挑战性，在学习任务的选择和描述上，突出课程通用性的“四性”课程，筑牢了工学一体化模式内核。
成振洋书记、钟秀平院长参加调研交流会
林文婷副院长作专题汇报
广东省职业技术教研室陈锋主任、罗新副主任及其他领导对学院工学一体化技能人才培养模式实施情况给予高度评价。陈锋主任表示：“这一轮的工学一体化技能人才培养模式工作是全面改革，不只是课改，你们的成果很丰富，经验很宝贵，值得向全省推广。我们要鼓励先进，允许后进，提携落后。”罗新副主任表示：“工学一体化技能人才培养模式实施需要整个社会环境和制度的支持，在推行中不是一帆风顺的。广州轻工的思路清晰，路径完整，轻工的做法特别是课程国标的校本转化、各专业全覆盖，做得很好。”
罗新副主任及其他领导讲评
道阻且长，行则将至。开展工学一体化工作是学院人才培养模式变革、提升技能人才培养质量的重要突破口，是技工院校新形势下的必由之路。上级领导的肯定是学院继续前行的动力，下一步学院将继续完善各项运行、保障和激励机制，进一步扩大参与面，持续深化工学一体化技能人才培养模式实施，培育更多德技并修、技艺精湛的高技能劳动者和能工巧匠。
供稿：教务处
编辑：校园电视台宣传部
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